Сергей Геннадьевич Фролов

Английский до полного понимания!!!
Обладатель патента.
Носитель языка
«Специалист по непонятным вопросам»))
Индивидуальный подход в peer to peer методике.
Вся моя методика строилась на личном опыте так как в школе изучал французский и попав в англоязычную страну я знал всего пару слов на этом языке. Большая часть того что писалась На заборах — FU words:)
В Нью-йорк попал
через Ирландию.
И провёл восемь лет в США. Мне было 19 когда я попал в Америку в 1992 году.
Не просто побывал, а успел пожить в разных штатах этого государства. И даже полгода работал в библиотеке Стэнфорда)
Пошёл на курсы в Sheepshead Bay college in Brooklyn. Потом Brooklyn college, сдал GED — экзамен о среднем образовании.
Ещё курсы в Queens college for IELTS and TOEFL program, сдал TOEFL — экзамен для поступления в колледж для иностранцев.
Затем накопив немного денег и устроившись на более-менее прилично оплачиваемую работу очень захотелось прочувствовать что такое нормальное образование.
Так как проучившись в государственных учреждениях и потрудившись в Stanford university я имел представление о разницы в образовании)
Пошёл в Catherine Gibbs School
Manhattan
NY В 2000 году вернувшись, переводчик-консультант ин. языков
С 2002Преподавал по системе Игоря Юрьевича Шехтера, Валерия Аскольдовича Захарова и т. д.
И в 2005 своя школа ин. языков
2012
Обладатель патента
«Способ и система изучения иностранных языков»

Эмоциональная смысловая методика изучает, как эмоции и смысловые ассоциации влияют на процесс изучения и использования языка. Эта методика подчеркивает важность понимания и использования языка в контексте эмоциональной составляющей, а также смысловой связи между словами и выражениями.

Патерны дополняют смысловые выражения, помогая учащимся быстрее и эффективнее осваивать язык. Они представляют собой образцы, или шаблоны, которые можно использовать для построения новых фраз и выражений на основе знакомых структур и лексических единиц.

Патерны помогают ученикам избежать ошибок в грамматике и структуре предложения, что может быть особенно полезно на начальных этапах изучения языка. Кроме того, они предоставляют готовые конструкции, которые могут быть легко адаптированы для различных контекстов и ситуаций общения.

В целом, патерны являются важным инструментом для изучения языка, так как они ускоряют процесс понимания и применения грамматических правил, а также расширяют словарный запас учащихся.
Пару лет назад переучился у Милы Хабировой преподаванию в интернете.
К стати, настоящий профессионал.
Было очень трудно её найти среди всей мути в интернете.
Был по-настоящему удивлён её знанием всех современных, не традиционных методик.
Где, после защиты, патента было очень сложно это сделать. Пришлось перелестать многие сотни тысяч различных методик чтобы доказать что я не изобрёл колесо от велосипеда. Начал в 2007 а получил его, после множенственных изменений и корректировок в 2012.
Вообще, по опыту есть три вида изучения языка
Первый это ты сам, кучей проб и ошибок всё-таки обращаешься к специалисту.
Второй это с тренером. Почему тренер? Человек сначала понимает потом говорит, а читать и писать это прикладное. Антропология). Не владея разговорным вы не владеете языком вообще. Пример — школьная программа.
И третий — групповой. Где полностью снимается языковой барьер. Ровня ровне раскомплексовка. Хоть я и хороший тренер лучше группы ничего нет.
Вообще есть хорошая книга «Вас никто не может научить иностранному языку»
Изучение языка это множество тренировок и работы, я имею в виду настоящий живой язык.
Ведь почему многие учат язык чуть ли не по десять лет и не знают его, не могут и двух слов связать? Школа, ВУЗ и т. д. Потому что учат всё о языке, а не язык сам.))
У меня был один ученик, светлейшая голова, программист, мозг просто компьютер. Когда он пришёл ко мне он знал по английски, да и по русски больше слов чем я. Но не умел говорить. При правильном подходе, когда он понял что к чему, через месяц он заговорил. Причем лётно.
Ещё один яркий пример.
Пришёл парень с огромной мотивацией. Хотел поступить в канадский универ, но знал только французский. Английский вообще ноль.
Через год он сдал IELTS и улетел)).
Вообще мотивация сильная штука.
И возраст не важен.
Была одна пожилая дама. Очень хотела к сыну в Америку. Она заговорила быстрее всех в группе.
Так что если вы смотивированы и готовы работать то я здесь чтобы помочь вам)
Отличие живого от не живого кардинально.
Живое живёт полноценной жизнью на любом этапе, будь то в зародыше или взрослой особью. И это нельзя построить в его полноценном образе. Так и в языковой сфере. Грамматика, переводы и знание тысяч слов не помогут. Это пассивная информация, знания о языке. Но не языка. Мы же предлагаем вам активное знание. То есть действие. Общение и разнообразие. На групповых курсах практически все время устраиваются дебаты, ведутся диалоги на английском, игры и т. д. Вы общаетесь с несколькими людьми и узнаете их мнение касательно того или иного вопроса. Таким образом, вы привыкаете к живому английскому. Данная практика очень эффективна и гораздо интереснее, чем общение с одним и тем же человеком на протяжении целого курса. Вы чаще учитесь на ошибках других. Если ваш сосед допустил ошибку, а вы знаете правильный ответ, то эти знания закрепляются в памяти гораздо лучше. Причем это действует и наоборот. Если вы что-то забыли, то вам всегда помогут другие студенты: поделятся конспектом, объяснят правило и т. д.
Изучать английский язык через индивидуальное обучение, это хорошо, но в таком случае мотивация исходит только от преподавателя. А когда вы занимаетесь в группе, то стараетесь не отставать от других и даже немножечко опережать их. Это действует как в большом марафоне, где люди изо всех сил стараются придерживаться группы и не попадать в задние ряды. Языковой барьер просто теряется, исчезает. Потому что ваш собеседник такой же неумека как и вы сами.
Благодаря постоянному общению у вас оттачиваются навыки Speaking. При этом совсем скоро вы заметите, что говорите на английском без запинки и каких-либо трудностей. А не смотрите вашему богопреподу в рот. А если же вам требуется дополнительная практика, то всегда можно попросить об этом соседа.[07.09, 22:58]

Эмоциональная смысловая методика изучает, как эмоции и смысловые ассоциации влияют на процесс изучения и использования языка. Эта методика подчеркивает важность понимания и использования языка в контексте эмоциональной составляющей, а также смысловой связи между словами и выражениями.

Патерны дополняют смысловые выражения, помогая учащимся быстрее и эффективнее осваивать язык. Они представляют собой образцы, или шаблоны, которые можно использовать для построения новых фраз и выражений на основе знакомых структур и лексических единиц.

Патерны помогают ученикам избежать ошибок в грамматике и структуре предложения, что может быть особенно полезно на начальных этапах изучения языка. Кроме того, они предоставляют готовые конструкции, которые могут быть легко адаптированы для различных контекстов и ситуаций общения.

В целом, патерны являются важным инструментом для изучения языка, так как они ускоряют процесс понимания и применения грамматических правил, а также расширяют словарный запас учащихся.
Я не обещаю вам что не придется поработать, придется что-то сделать для этого.
Я обещаю вам владение живым языком.
Иностранный как родной — это девиз.
И ещё один момент «Прошу обращаться когда вы действительно готовы к изучению английского!!!)))